Continuidades y discontinuidades en la política pública educativa durante el dominio conservador 1903-1930.

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dialnet-ar-18-ART00006653782016-04-13Continuidades y discontinuidades en la política pública educativa durante el dominio conservador 1903-1930.Torrejano Vargas, Rodrigo HernánColombiadominio conservadoreducación prácticaeducación religiosaeducación cívicacontrol y vigilanciaColombiaconservative rulepractical educationreligious educationcivic educationcontrol and surveillanceThe aim of the present article is to identify and explain continuities and discontinuities of educational public policy from different conservative governments which were ruling the country during the last three decades of century XX. Furthermore, requirements and directives given and applied by national party over the regeneration period, in particular of the former, the deepening of practical sense in education and their religious character, and from the latter, the exploitation around a renewed spirit of identity and national unity of citizen and democratic inclusion.El objetivo del presente artículo consiste en identificar y explicar las continuidades y las discontinuidades de la política pública educativa de los distintos gobiernos conservadores que controlaron el Estado durante las tres primeras décadas del siglo XX, frente a los requerimientos y las directrices impartidas y aplicadas por los miembros del partido nacional durante el periodo de la regeneración, destacando, entre las primeras, la profundización del sentido práctico de la educación y su carácter religioso y, entre las segundas, la instrumentalización alrededor de un renovado espíritu de identidad y unidad nacional de inclusión ciudadana y democrática.Universidad Libre2013text (article)application/pdfhttp://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=4763675(Revista) ISSN 0124-0021Diálogos de saberes: investigaciones y ciencias sociales, ISSN 0124-0021, Nº. 39, 2013, pags. 159-171spaLICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: http://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: http://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI

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Diálogos de saberes: investigaciones y ciencias sociales, ISSN 0124-0021, Nº. 39, 2013, pags. 159-171

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Colombia
dominio conservador
educación práctica
educación religiosa
educación cívica
control y vigilancia
Colombia
conservative rule
practical education
religious education
civic education
control and surveillance

Colombia
dominio conservador
educación práctica
educación religiosa
educación cívica
control y vigilancia
Colombia
conservative rule
practical education
religious education
civic education
control and surveillance
Torrejano Vargas, Rodrigo Hernán
Continuidades y discontinuidades en la política pública educativa durante el dominio conservador 1903-1930.

The aim of the present article is to identify and explain continuities and discontinuities of educational public policy from different conservative governments which were ruling the country during the last three decades of century XX. Furthermore, requirements and directives given and applied by national party over the regeneration period, in particular of the former, the deepening of practical sense in education and their religious character, and from the latter, the exploitation around a renewed spirit of identity and national unity of citizen and democratic inclusion.

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Torrejano Vargas, Rodrigo Hernán

Torrejano Vargas, Rodrigo Hernán

Torrejano Vargas, Rodrigo Hernán

Continuidades y discontinuidades en la política pública educativa durante el dominio conservador 1903-1930.

Continuidades y discontinuidades en la política pública educativa durante el dominio conservador 1903-1930.

Continuidades y discontinuidades en la política pública educativa durante el dominio conservador 1903-1930.

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continuidades y discontinuidades en la política pública educativa durante el dominio conservador 1903-1930.

Universidad Libre

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