La escuela para padres en la educación preescolar: una sistematización de experiencias
This article presents the systematization of school experience for parents of an unofficial Kindergarten in Colombia, this school is a basic strategy for improving the quality of education and training for parents and guardians about their parental functional. This experience focused on knowledge, r...
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| Format: | Article |
| Language: | Spanish |
| Published: |
2014
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| Online Access: | https://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=7830011 |
| Source: | Revista Criterio Libre Jurídico, ISSN 1794-7200, Vol. 11, Nº. 2, 2014 (Ejemplar dedicado a: Criterio libre jurídico Julio - Diciembre), pags. 11-23 |
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dialnet-ar-18-ART0001470358
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Revista Criterio Libre Jurídico, ISSN 1794-7200, Vol. 11, Nº. 2, 2014 (Ejemplar dedicado a: Criterio libre jurídico Julio - Diciembre), pags. 11-23
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Educación preescolar
estilos de crianza familia sistematización Preschool education parenting styles family systematization Pré-escolar estilos parentais familiares de sistematização |
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Educación preescolar
estilos de crianza familia sistematización Preschool education parenting styles family systematization Pré-escolar estilos parentais familiares de sistematização Gómez Bañol, Diana Fernanda Palomino Leiva, Martha Liliana La escuela para padres en la educación preescolar: una sistematización de experiencias |
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This article presents the systematization of school experience for parents of an unofficial Kindergarten in Colombia, this school is a basic strategy for improving the quality of education and training for parents and guardians about their parental functional. This experience focused on knowledge, reflection and its improvement, also released its results for the educational community and other children’s homes. The methodology was qualitative, type systematization of experience, was participatory, as implied the involvement of various educational actors by developing educational workshops for 30 parents and guardians of children enrolled in kindergarten during the period 2012-2013, and in reconstruction of experience. The results were set situations, which most concern parents in raising their children in preschool, and reflect on their parenting styles. It is concluded, school parents addressed the family dynamics and promoted positive habits, parental roles, values and attitudes for the recognition and the integral development of children.
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Gómez Bañol, Diana Fernanda
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dialnet-ar-18-ART00014703582021-08-11La escuela para padres en la educación preescolar: una sistematización de experienciasGómez Bañol, Diana FernandaPalomino Leiva, Martha LilianaEducación preescolarestilos de crianzafamiliasistematizaciónPreschool educationparenting stylesfamilysystematizationPré-escolarestilos parentaisfamiliaresde sistematizaçãoThis article presents the systematization of school experience for parents of an unofficial Kindergarten in Colombia, this school is a basic strategy for improving the quality of education and training for parents and guardians about their parental functional. This experience focused on knowledge, reflection and its improvement, also released its results for the educational community and other children’s homes. The methodology was qualitative, type systematization of experience, was participatory, as implied the involvement of various educational actors by developing educational workshops for 30 parents and guardians of children enrolled in kindergarten during the period 2012-2013, and in reconstruction of experience. The results were set situations, which most concern parents in raising their children in preschool, and reflect on their parenting styles. It is concluded, school parents addressed the family dynamics and promoted positive habits, parental roles, values and attitudes for the recognition and the integral development of children.Este artigo apresenta a sistematização da experiência de escola para os pais de um jardim de infância não-oficial na Colômbia, sendo esta uma estratégia básica para a melhoria da qualidade da educação e formação para pais e responsáveis sobre a sua funcional escola Parental. Esta experiência focada no conhecimento, reflexão e melhorá-la, bem como para apresentar seus achados à comunidade educativa e casas de outras crianças. A metodologia foi qualitativa, tipo de sistematização da experiência, foi participativa, uma vez que implicava o envolvimento dos diferentes actores educativos através do desenvolvimento de oficinas educativas para 30 pais e responsáveis de crianças matriculadas no jardim de infância durante a período 2012 - 2013, bem como a reconstrução da experiência. Os resultados foram ajustados situações que mais preocupam os pais na criação dos filhos na pré-escola e refletir sobre seus estilos parentais. Conclui-se que a escola para os pais abordada a dinâmica familiar e promoveu hábitos positivos, papéis parentais, valores e atitudes para o reconhecimento e desenvolvimento integral da criança.Este artículo presenta la sistematización de la experiencia de la escuela para padres de un jardín infantil no oficial en Colombia, siendo esta escuela una estrategia básica para el mejoramiento de la calidad educativa y la formación de los padres, madres y acudientes en torno a sus funcionales parentales. Esta experiencia se centró en el conocimiento, la reflexión y el mejoramiento de la misma, así como dar a conocer sus resultados a la comunidad educativa y a otros hogares infantiles. La metodología fue cualitativa, tipo sistematización de experiencia, fue de carácter participativo puesto que implicó el involucramiento de los diversos actores educativos mediante el desarrollo de talleres educativos dirigidos a 30 padres, madres y acudientes de los niños y niñas matriculados en el jardín infantil durante el período 2012 – 2013, así como en la reconstrucción de la experiencia. Los resultados fueron establecer cuales situaciones preocupan más a los padres de familia en la crianza de sus hijos e hijas en edad preescolar así como reflexionar sobre sus estilos de crianza. Se concluye que la escuela para padres abordó la dinámica familiar y promovió hábitos positivos, funciones parentales, valores y actitudes para el reconocimiento y el desarrollo integral de los niños y niñas.2014text (article)application/pdfhttps://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=7830011(Revista) ISSN 1794-7200Revista Criterio Libre Jurídico, ISSN 1794-7200, Vol. 11, Nº. 2, 2014 (Ejemplar dedicado a: Criterio libre jurídico Julio - Diciembre), pags. 11-23spaLICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. 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