El problema de los marcos teóricos y las perspectivas en la investigación para la enseñanza de las ciencias sociales
Desde la identificación del problema hasta la definición del tipo de investigación, objetivos, alcances y propósitos están determinados por el marco teórico, perspectiva o enfoque que asume el investigador. Las teorías de la dependencia, el constructivismo, la interdependencia, el pragmatismo, el fu...
Saved in:
Main Authors: | , |
---|---|
Format: | Article |
Language: | Spanish |
Published: |
Universidad Libre
2005
|
Subjects: | |
Online Access: | http://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=1454518 |
Source: | Diálogos de saberes: investigaciones y ciencias sociales, ISSN 0124-0021, Nº. 22, 2005, pags. 33-56 |
Tags: |
Add Tag
No Tags: Be the first to tag this record
|
id |
dialnet-ar-18-ART0000067480
|
---|---|
record_format |
dialnet
|
spelling |
dialnet-ar-18-ART00000674802016-04-13El problema de los marcos teóricos y las perspectivas en la investigación para la enseñanza de las ciencias socialesRamírez Moreno, Néstor RaúlBocanegra Acosta, HenryPositivismoteoría de la dependenciapragmatismofuncionalismoizquierdismomaterialismo históricopostmodernismopedagogíaDesde la identificación del problema hasta la definición del tipo de investigación, objetivos, alcances y propósitos están determinados por el marco teórico, perspectiva o enfoque que asume el investigador. Las teorías de la dependencia, el constructivismo, la interdependencia, el pragmatismo, el funcionalismo, el izquierdismo, el materialismo histórico y el postmodernismo son analizadas en este artículo con el propósito de identificar los asuntos problémicos que presenta la educación colombiana y en particular la enseñanza de las ciencias sociales. ¿Para qué sirve la objetividad si no es para tomar el mejor partido?Universidad Libre2005text (article)application/pdfhttp://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=1454518(Revista) ISSN 0124-0021Diálogos de saberes: investigaciones y ciencias sociales, ISSN 0124-0021, Nº. 22, 2005, pags. 33-56spaLICENCIA DE USO: Los documentos a texto completo incluidos en Dialnet son de acceso libre y propiedad de sus autores y/o editores. Por tanto, cualquier acto de reproducción, distribución, comunicación pública y/o transformación total o parcial requiere el consentimiento expreso y escrito de aquéllos. Cualquier enlace al texto completo de estos documentos deberá hacerse a través de la URL oficial de éstos en Dialnet. Más información: http://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI | INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS STATEMENT: Full text documents hosted by Dialnet are protected by copyright and/or related rights. This digital object is accessible without charge, but its use is subject to the licensing conditions set by its authors or editors. Unless expressly stated otherwise in the licensing conditions, you are free to linking, browsing, printing and making a copy for your own personal purposes. All other acts of reproduction and communication to the public are subject to the licensing conditions expressed by editors and authors and require consent from them. Any link to this document should be made using its official URL in Dialnet. More info: http://dialnet.unirioja.es/info/derechosOAI
|
institution |
Dialnet
|
collection |
Dialnet AR
|
source |
Diálogos de saberes: investigaciones y ciencias sociales, ISSN 0124-0021, Nº. 22, 2005, pags. 33-56
|
language |
Spanish
|
topic |
Positivismo
teoría de la dependencia pragmatismo funcionalismo izquierdismo materialismo histórico postmodernismo pedagogía |
spellingShingle |
Positivismo
teoría de la dependencia pragmatismo funcionalismo izquierdismo materialismo histórico postmodernismo pedagogía Ramírez Moreno, Néstor Raúl Bocanegra Acosta, Henry El problema de los marcos teóricos y las perspectivas en la investigación para la enseñanza de las ciencias sociales |
description |
Desde la identificación del problema hasta la definición del tipo de investigación, objetivos, alcances y propósitos están determinados por el marco teórico, perspectiva o enfoque que asume el investigador. Las teorías de la dependencia, el constructivismo, la interdependencia, el pragmatismo, el funcionalismo, el izquierdismo, el materialismo histórico y el postmodernismo son analizadas en este artículo con el propósito de identificar los asuntos problémicos que presenta la educación colombiana y en particular la enseñanza de las ciencias sociales. ¿Para qué sirve la objetividad si no es para tomar el mejor partido?
|
format |
Article
|
author |
Ramírez Moreno, Néstor Raúl
Bocanegra Acosta, Henry |
author_facet |
Ramírez Moreno, Néstor Raúl
Bocanegra Acosta, Henry |
author_sort |
Ramírez Moreno, Néstor Raúl
|
title |
El problema de los marcos teóricos y las perspectivas en la investigación para la enseñanza de las ciencias sociales
|
title_short |
El problema de los marcos teóricos y las perspectivas en la investigación para la enseñanza de las ciencias sociales
|
title_full |
El problema de los marcos teóricos y las perspectivas en la investigación para la enseñanza de las ciencias sociales
|
title_fullStr |
El problema de los marcos teóricos y las perspectivas en la investigación para la enseñanza de las ciencias sociales
|
title_full_unstemmed |
El problema de los marcos teóricos y las perspectivas en la investigación para la enseñanza de las ciencias sociales
|
title_sort |
el problema de los marcos teóricos y las perspectivas en la investigación para la enseñanza de las ciencias sociales
|
publisher |
Universidad Libre
|
publishDate |
2005
|
url |
http://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=1454518
|
_version_ |
1709703671434969088
|