Reflexiones sobre el estudio de los derechos humanos y su fundamentación

Este trabajo propone examinar algunas cuestiones relacionadas con el estudio de los derechos humanos, dando un enfoque particular al ejercicio de su fundamentación. Sostiene que los siguientes factores resultan problemáticos: la delimitación - tanto del concepto de "derechos humanos" como de la noci... Deskribapen osoa

Egile nagusia: Maxine Harrison, Marline
Formatua: Artikulua
Hizkuntza: Gaztelania
Argitaratua: Universidad Carlos III: Instituto de Derechos Humanos Bartolomé de las Casas 2005
Gaiak:
Sarrera elektronikoa: http://dialnet.unirioja.es/servlet/oaiart?codigo=2005025
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Laburpena: Este trabajo propone examinar algunas cuestiones relacionadas con el estudio de los derechos humanos, dando un enfoque particular al ejercicio de su fundamentación. Sostiene que los siguientes factores resultan problemáticos: la delimitación - tanto del concepto de "derechos humanos" como de la noción de "fundamentación", la variedad de teorías sobre fundamentación, la polarización indebida de los aspectos teórico y práctico de los derechos humanos, y, finalmente, la orientación académica. El análisis subraya la relevancia de la cuestión de la fundamentación fuera del ámbito del discurso filosófico/teórico (con el que suele estar asociada). En particular, destaca la importancia del tema en el ámbito del estudio del Derecho internacional de los derechos humanos. El artículo examina la interrelación constante entre cuatro aspectos del estudio de los derechos humanos - concepto, fundamentación, reconocimiento y protección. También, pone de manifiesto el impacto profundo del concepto y la fundamentación de los derechos sobre el reconocimiento y la protección internacionales de los mismos. Recalca la necesidad de promover una aproximación analítica al estudio de los derechos humanos que reconozca y enfatice la importancia de la interrelación entre los mencionados cuatro aspectos, mientras se intenta lograr el balance adecuado entre la especialización y la interdisciplinariedad.